Interview pour l'agenda Culturel de l'Orient Le Jour (Liban)
Propos recueillis par Zeina Saleh Kayali auprès de Michèle Fattal • 2 mars 2015
1- Comment définiriez-vous la transition créatrice ?
La transition n’est autre qu’un passage…Qui dit passage, dit mouvement. Le passage peut se passer de manière simple, fluide. Il peut générer aussi de l’inconfort, des doutes. Il n’est pas toujours aisé de passer d’un état à un autre. Cela nécessite parfois des changements d‘attitude, de comportements, ou même d’environnement. Pour cela, chacun mobilise à sa manière ses ressources, ses talents, son énergie … Des solutions ainsi que des mises en action concrètes émergent alors.
Ainsi, la transition est créatrice…
2- Que proposez-vous pour accompagner les personnes qui vous consultent ?
J’interviens au niveau individuel et également au niveau collectif.
Ma démarche est simple dans les deux cas. Elle est basée sur le questionnement, l’écoute active ainsi que sur la mise en action rapide. C’est une méthode pragmatique et humaniste. L’accompagnement que je propose, qu’il soit individuel ou collectif, a pour base :
- Une première rencontre qui permet de faire un tour d’horizon sur la situation, recueillir des informations, cerner les attentes de la personne qui consulte et définir un ou plusieurs objectifs. Elle permet également de faire émerger des solutions et d’établir un plan d’action.
- Des séances qui suivent, à raison de deux ou trois fois par mois, sont l’occasion de travailler sur des objectifs spécifiques. Le questionnement, des outils adaptés inspirés de la PNL et la mise en actions concrètes, sont le fil rouge de ma démarche et permettent d’atteindre les objectifs de façon écologique pour la personne qui consulte et pour son entourage.
-Des échanges écrits entre les séances permettent d’évaluer les résultats des mises en action.
3-Quelle est l’évolution de ce nouveau métier en France et au Liban ?
Les bénéfices étant nombreux et pérennes, les entreprises font de plus en plus appel à des coachs tant sur le plan collectif qu’individuel. Les résultats sont palpables. Par exemple, une équipe trouvera une meilleure cohésion. Ses membres communiqueront mieux entre eux. Elle aura un meilleur rendement, etc…Ce qui explique que le coaching se présente aussi sous différentes formes : team building, outplacement, mentoring …
Le coaching de vie (life coaching) prend de plus en plus d’essor et est de plus en plus recherché. Il se présente aussi sous différentes formes : développement personnel, communication non violente, PNL…Les bénéfices sont également nombreux. Je dirai simplement qu’il permet à chacun de mieux se connaître, de se recentrer, de trouver du sens à sa vie…
En France, le coaching a pris beaucoup d’ampleur…Au Liban également, De plus en plus de coachs trouvent leur place. C’est un métier qui ne cesse d’évoluer, il est en pleine expansion.

Every individual possesses a unique set of talents. These talents can be defined as natural abilities, strengths, or qualities that enable a person to perform, create, or respond effectively in different situations. Some are visible and recognized, while others remain hidden or underdeveloped. In everyday life and work, people rely on their talents, sometimes consciously, sometimes unconsciously. Observing how these abilities show up and are utilized is a crucial step in understanding one’s potential. Identifying hidden or overlooked talents can have an even greater impact, opening new possibilities for personal and professional growth. Accessing Your Talents Even when it feels like nothing is working, resources and talents are always within reach. They can be accessed through simple yet powerful practices: • Breathing to regain focus and calm the mind. • Moving the body to shift energy and stimulate creativity. • Changing perspective by looking at a situation differently, raising the eyes, or exploring another environment. • Expressive practices such as writing, drawing, or other forms of creative expression. These actions help reconnect with your innate abilities and reveal talents that may have been dormant. Developing Talents Recognizing a talent is just the first step. To truly harness it, it must be nurtured and refined. Development can include: • Practice and repetition: Regularly using a talent in different contexts strengthens its impact. • Reflection: Observing the outcomes of using a talent helps refine its application. • Feedback: Seeking perspectives from trusted colleagues, supervisors, mentors, or coaches provides guidance and new insights. • Integration: Combining talents with other strengths or skills amplifies their effectiveness. The Impact of Talents in Coaching and Teams In coaching, helping individuals identify, value, and use their talents consciously has a powerful effect. It enhances confidence, encourages self-trust, and allows people to contribute more fully in both personal and professional contexts. At the group level, the effect is multiplied. When individual talents are recognized and brought into collective work, they fuel what is often called collective intelligence, a dynamic where diverse abilities combine to improve team performance, problem-solving, and innovation. Ultimately, talents are not fixed assets. They are living capacities. By learning to access, cultivate, and apply them intentionally, individuals unlock their potential, teams become stronger, and organizations thrive. A moment to reflect Which of your talents have you been using consciously, and which ones might be waiting quietly for you to recognize and develop them? When facing challenges, which of your natural strengths have you relied on most, and which ones have you overlooked? How could intentionally developing one hidden or underused talent change the way you work or lead? In a team setting, which of your talents could contribute more to collective performance if you consciously brought them forward? Taking the time to reflect on these questions can help you identify untapped potential, strengthen your contribution, and inspire growth for yourself and for the teams and organizations you work with.





